Um komplexe Zusammenhänge darzustellen, bietet sich die Visualisierungsmethode „Sketchnotes“ an. Hierbei werden kurze Textsequenzen mit Zeichen, Symbolen und Bildern versehen, um die inhaltliche Bedeutung zu veranschaulichen. Die Schüler*innen des Pädagogikleistungskurses haben sich diese Methode seit Beginn der Q-Phase zu Nutze gemacht, um die Unterrichtsergebnisse zu abiturrelevanten Modellen und Theorien möglichst präzise und auf die wesentlichen Sinnzusammenhänge reduziert zu dokumentieren. Ein besonders gelungenes Sketchnote wurde in der Fachzeitschrift „Pädagogik Unterricht“, Ideengeber für diese Methode, veröffentlicht. Wir gratulieren Miriam Lohs zur Publikation ihres Beitrages.
